방송인 이다도시의 통렬한 비판
이미 다문화 사회에 들어서 있으면서도 다문화인을 한 가족으로 끌어안지 못하고 차별하는 우리 사회의 미성숙한 자화상에 대한 이다도시의 열정적인 질타가 이어지자 토론장은 숙연한 감동 속으로 빨려들어 갔다.
자신은 개인적인 차별을 경험하지는 않았다고 전제하면서도 “동네사람들이 항상 자기 아이를 가리키며 ‘저 외국인 아이 참 귀엽다’고 말하는 걸 매일 듣고 자란 아이들이 무슨 생각을 할지 모르겠다”면서 “이 아이들이 왜 외국인이냐?”고 반문했다.
“생김새가 다르다고, 언어가 서툴다고 늘 외국인으로 취급되는 다문화 가정의 아이들은 가슴속에 분노와 화를 차곡차곡 쌓아가고 있다”며 이는 조만간 큰 사회문제로 다가올 것이라고 경고하고 다문화를 수용하는 근본적인 인식의 전환과 시급한 조치가 필요하다고 강조했다.
이다도시는 다문화 가정의 핵심 문제는 언어라고 지적했다. “엄마가 한국말이 서툴고, 가정에서 엄마의 모국어는 쓰지 못하게 하기 때문에 불행한 엄마 밑에서 자란 불행한 아이는 당연히 언어가 서툴러지고, 학교 성적도 떨어지며, 성적이 나쁘니 학교에서 문제아, 지진아가 되면서 끝내 고등학교에서는 50%가 학업을 포기하고 있는 게 우리 현실”이라고 말하고, 특히 학교에서 다문화 가정의 아이들이 반 평균을 떨어뜨린다고 학부모들까지 가세해 그 아이들을 왕따시키고 전학을 종용하는 사례가 빈번하다고 전했다.
“단일민족 자부심으로 국제결혼을 하는 한국 남성 대부분이 아내의 모국어를 사용하지 못하게 하는데, 이처럼 유전적으로 가지고 있는 한쪽 부모의 문화적 자산이 무시되는 것은 다문화 가정 아이들에게 정신적으로 큰 상처가 된다. 역으로 이런 문화 차별주의는 다문화 가정 아이들이 한국문화를 마음껏 즐기고 존중하는 데 큰 장애 요인이 된다.”
이다도시는 “언어 교육이 체계적으로 잘 이뤄지면 다문화 가정의 아이들은 두 문화권을 소화하는 보물 같은 인재가 될 것이지만, 지금과 같이 방치되면 언어 장애가 있는 문제아들을 양산하게 될 것”이라고 충고했다. 이다도시는 두 아이가 프랑스어와 한국어를 쓰는 이중언어인이 되게 하는 데 10년 이상의 체계적이고 지속적인 노력이 필요했다고 체험담을 소개하면서 “한국 정부에서 체계적인 이중언어 교육체계를 마련해 다문화 사회의 교육문제를 풀어나가야 한다”고 강조했다.
이다도시는 ‘분리주의적 발상’의 위험성도 경고했다. 그는 “교육부에서 이런 문제를 해결하기 위해 일반 학교에서 차별당하는 다문화 가정 자녀들을 따로 모아 교육시키는 특수학교 체제의 ‘파일럿 프로그램’(Pilot Program)을 준비해 2011년부터 실시할 예정”이라고 전하며 “이런 발상 자체가 분리주의에서 나왔기에 차라리 이 프로그램이 크게 실패해 한국 사회에 더 이상 확산되지 않기를 바란다”고까지 단언했다.