열린 마음도 배우고 정보도 나눠 ‘win-win’

 

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ⓒ여성신문 정대웅 기자
“우리가 창안해낸 개념은 아니지만 팀을 이뤄 공부하는 ‘팀플 스터디’가 사실 옆 친구를 경쟁자로 여기는 요즘의 고등학교에서 쓰이기는 힘들죠. 하지만 조금만 마음을 열고 고민하면 다같이 ‘윈·윈’(win-win)할 수 있는 방법이 될 수 있음을 알려주고 싶었어요.”(김가해)

이들은 자신들의 책이 ‘좋은 대학에 가기 위해서는 어떻게 공부해야 한다’는 공부비법서라거나 ‘스터디그룹만 만들면 성공할 수 있다’고 말하려는 게 아니라고 강조한다. 모두가 명문대 입학에 성공했다는 결과보다는 무엇보다 자신들의 과정에 주목해주기를 원한다.

“본격적으로 팀플 스터디를 시작한 것은 고3 중간고사가 끝난 2006년 5월 초, 스스로의 공부방법에 변화가 필요하다고 느끼던 시점이었죠. 서로의 성적표를 공개하면서 자신의 위치를 정확히 파악하고 앞으로 나아갈 방향을 모색할 수 있었습니다.”(송연창)

이들은 중간고사 직후 모의고사의 답을 맞춰보면서 본격적인 그룹스터디를 시작했다. 그룹스터디에서는 내신 공조, 모의고사 함께 보기, 그리고 자료 공유 등이 이뤄졌다. 빈 강의실에서 실제 시험장과 똑같은 환경을 갖추고 모의고사를 풀어보기도 하고, 선택과목에 따라 별도 소모임을 결성해 자료를 나누기도 했다.

“각자 강한 부분과 약한 부분이 다르기 때문에 일주일 내내 모여 공부할 순 없어요. 공통되는 문제가 주어졌을 때 해결하는 사고방식의 차이에서 서로 배울 수가 있는 거죠.”(정해성)

팀플 스터디에서 중요한 것은 개인 공부시간을 충분히 갖는 것, 그리고 실력이 비슷한 사람들끼리 그룹을 결성하는 것이다. 그래서 고1 때부터 시작하기보다는 고3 때 실력이 비슷한 학생끼리 모여 문제풀이 중심으로 진행하는 게 바람직하다는 의견이다. 고1 때 시작한 그룹은 학년이 올라가면서 실력에 편차가 생기면 무너지기 쉽다고.

팀플 스터디가 가장 도움이 되었던 것은 논·구술을 준비할 때였다.

수능이 끝난 후에는 학교 분위기가 어수선해져 집중하기가 힘들다. 이들은 논·구술시험을 앞둔 2개월여의 시간 동안 채점 기준표를 만들어놓고 한 사람이 작성한 답안을 모두 돌려가며 읽어보고 채점을 했다.

스스로가 채점위원이 되어보면서 좋은 글을 보는 눈이 생겼고, 친구들의 첨삭을 통해 배경지식을 넓힐 수도 있었다.

대학에 들어간 후에도 이들의 스터디모임은 계속됐다. 예전처럼 여러번 모이지는 않지만 한달에 한번꼴로 정기적인 모임을 갖고 있다. 그때마다 알맞은 프로젝트를 결정해 함께 하고 있다. 그 첫번째 결과물이 이번의 ‘이기는 공부법’ 발간이다.

자신들의 경험을 정리해 후배들에게 나눠주자는 소박한 생각으로 시작한 책 쓰기는 출판이라는 결과물로 나오게 됐다. 원고 작성에서부터 출판사 섭외까지 자신들의 손으로 직접 해냈다.

“팀플 스터디를 통해 실력뿐만 아니라 친구를 얻었다는 점이 무엇보다 중요해요. 사회인이 된 후에도 계속 만날 수 있는 친구가 되고 싶어요.”

 

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[TIP] 팀플 스터디 성공 10계명

  1)    개인이 하는 공부와 전체가 하는 공부를 확실히 구분하라.

  2)    모든 행동은 자발적으로, 그러나 한번 결정된 것은 강제적으로 지켜라.

  3)    서로 경쟁하라. 그러나 보완하라.

  4)    구성원은 모두 평등하다. 그러나 역할 분담을 통해 특화하라.

  5)    모든 정보는 철저하게 공유하라.

  6)    상대방도 최선을 다하고 있음을 믿고, 자신도 그 이상으로 최선을 다하라.

  7)    팀플 스터디 목적의 1순위가 공부임을 명심하라.

  8)    서로 장단점이 보완되는 사람들로 구성하라.

  9)    시간 약속은 반드시 지켜라.

10)    서로에 대한 신뢰를 바탕으로 각자의 장점을 존중하라.

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